第八十七章 家乡观念
官途风流无弹窗新一年的民师转正工作又开始了。
张明在农村中学教过一年书，知道民办教师的辛酸疾苦。
民办教师的苦，一是工资低，每月才几十块钱，二是地位低，在身份上比公办教师又低了一等。
吸引他们干下去的一个主要动力就是转正。
但是每年的指标有限。每个乡镇一年才两三个，僧多粥少，为了这两个指标每年都争得头破血流的。
每年一到这个时候，到教育局找关系的多，告状的也多。
张明决定在启动这项工作前，到各地去搞一下调研。他和几个副局长分成几个小组，各带几名干部，分头下乡。
张明首先来到的是自己的家乡沙湖镇。跟着他的是人事股的孙全友和林彤。上任以来，他虽然回过几次家，但他一直没到这里公干过。
不回沙湖镇的原因有两个，一是没准备好有份量的礼物，自己算是有一定身份的人了，空手回家乡很没面子，也让大家失望。二是怕家乡人求他办事。家乡人求你了，你不办，他要么说你无能，要么说你富贵忘本。好在记忆中自己没对谁许过“苟富贵，无相忘”的愿。
不过，张明上任之初，已经提拔过两名家乡的老领导了，将教育组的汪组长调入了实验中学，将刘庄中学的陈经伟提拔为了教育组组长，在沙湖镇教育界已有了得志不忘家乡人的好名声。
陈经伟就曾经在沙湖镇中小学校长会上动员大家：“大家一定要好好干，教育局一把手张局长就是我们沙湖人，大家也看得出来啊，张局长是有家乡观念的，要不然汪组长和我陈某也不会分文不花就能提干。”
这话说得很实在！这世道，哪有不活动能升官的美事啊！要不是张明当了局长，他们两个的官就封了顶了。
大家很受鼓舞，朝庭有人好做官，今后沙湖镇的教育届肯定还要提一批起来的。
张明之所以选择这个时候来，是因为他已经准备好了足够的礼物了。有一个台湾老板要在中江捐资500万建一所农村学校，张明决定搞一点特权，把这个机会留给家乡。这份礼物应该是很有份量的，就算是他对家乡父老的一种报答吧！
另外，这次民转公，他也想给沙湖多分一两个指标。
这都是在他职权范围里的事，有私心，但是并不违背大的原则。
陈经委接到通知，立即前往路口迎接。教育组的全体干部、几个中学的校长都来了。
一行人到教育组的接待室里坐定后，张明朝林彤使了个眼色，林彤就说：“告诉大家一个振奋人心的消息，这次张局长来，给沙湖教育送来了一份厚礼。台湾林氏集团要捐资五百万建一所农村中学，在张局长的争取下，这个机会给了我们沙湖！”
陈经伟带头鼓起掌来，接待室里的气氛顿时热烈起来。
陈经伟激动地说：“张局长，你真实我们中江教育的大恩人啊！将来一定要载进我们沙湖镇的史册啊！”
孙全友纠正道：“岂止是要载入沙湖镇的史册，要栽入中江的史册！”
张明很满意这种被人拥戴、被人吹捧的氛围，这也是当官的乐趣之一。
他相信自己带回的这份厚礼一定会为他在家乡赢得高度的评价。他的父母亲友也会觉得脸上有光。可惜的是不能像汉高祖刘邦回老家那样，为家乡父老免税三年。并唱《大风歌》：大风起兮云飞扬，威风加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？
那样才是真正的衣锦还乡！那才是大丈夫所为啊！将来还要努力，要家乡人因自己为荣！
他谦虚地说：“把这个项目放在我们沙湖，不是我个人的决定，是局党组全盘考虑后做的安排。我们沙湖的教育，论人才，可以说是人才济济，但是硬件建设一直跟不上去，制约了沙湖教育的发展。局党组基于这一点，才把这个机会给了沙湖镇。我要说的是，大家不要只感谢我，要感谢局党组。我希望大家把握这次难得的机遇，把沙湖的教育推上一个新的台阶！”
这番话是不得不讲的。不然让这些人在外面一乱传，自己就成了一个只顾家乡建设不顾全局发展的人了，会留下话柄。大家心领神会，就改口说：“是是是！我们衷心感谢局党组对我们沙湖镇的关心！”
在他们心目中，所谓的局党组，就是张明。
接下来，张明和他们谈起了沙湖镇民办教师的状况。
陈经伟对情况很熟悉，他说：“我们镇现在还有民办教师135人，其中在编在册的民办教师84人，如果按每年两人的速度转正，得40多年才能转完啊！”
他接着说：“民办教师的状况堪忧啊！就我们镇而言，队伍大，人员参差不齐，按照教育局‘下一批，转一批’的政策，我们面临着一个大的问题！”
张明问：“什么问题？”
“目前的转正方式主要是通过考试，从理论上讲，的确可以选拔优秀的老师到教学岗位上来。但是实际情况是，老民办教师资历老，贡献大，但是他们普遍水平低，靠考试是不能转正的。年轻教师知识水平高一些，凭考试转正对他们有利，但对老教师又不公平。”
“不是说，教龄长的可以加分吗？老教师还是有优势的啊！”张明问。
“是的，最多的可以加到三十分。听起来好像是很大的一个数字。可是这些老教师的知识水平，和年轻教师的差距，哪里只有三十分呢？年轻教师多做一个题目，就相当于他们教了十年书。他们很多都是既要忙教学，又要到田里种地，没时间学习，也学不进去了！可悲啊！”
张明感慨道：“这是一个历史遗留问题，也是中国独有的一种现象。民办教师为农村教育付出了太多，但国家又无力解决他们的问题。这个问题不好解决，但是又不得不解决。解决不好，我们会挨骂的啊！”
他说的是真话，也是真心地同情这些民办老师。但是他感觉到无能为力。
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张明在农村中学教过一年书，知道民办教师的辛酸疾苦。
民办教师的苦，一是工资低，每月才几十块钱，二是地位低，在身份上比公办教师又低了一等。
吸引他们干下去的一个主要动力就是转正。
但是每年的指标有限。每个乡镇一年才两三个，僧多粥少，为了这两个指标每年都争得头破血流的。
每年一到这个时候，到教育局找关系的多，告状的也多。
张明决定在启动这项工作前，到各地去搞一下调研。他和几个副局长分成几个小组，各带几名干部，分头下乡。
张明首先来到的是自己的家乡沙湖镇。跟着他的是人事股的孙全友和林彤。上任以来，他虽然回过几次家，但他一直没到这里公干过。
不回沙湖镇的原因有两个，一是没准备好有份量的礼物，自己算是有一定身份的人了，空手回家乡很没面子，也让大家失望。二是怕家乡人求他办事。家乡人求你了，你不办，他要么说你无能，要么说你富贵忘本。好在记忆中自己没对谁许过“苟富贵，无相忘”的愿。
不过，张明上任之初，已经提拔过两名家乡的老领导了，将教育组的汪组长调入了实验中学，将刘庄中学的陈经伟提拔为了教育组组长，在沙湖镇教育界已有了得志不忘家乡人的好名声。
陈经伟就曾经在沙湖镇中小学校长会上动员大家：“大家一定要好好干，教育局一把手张局长就是我们沙湖人，大家也看得出来啊，张局长是有家乡观念的，要不然汪组长和我陈某也不会分文不花就能提干。”
这话说得很实在！这世道，哪有不活动能升官的美事啊！要不是张明当了局长，他们两个的官就封了顶了。
大家很受鼓舞，朝庭有人好做官，今后沙湖镇的教育届肯定还要提一批起来的。
张明之所以选择这个时候来，是因为他已经准备好了足够的礼物了。有一个台湾老板要在中江捐资500万建一所农村学校，张明决定搞一点特权，把这个机会留给家乡。这份礼物应该是很有份量的，就算是他对家乡父老的一种报答吧！
另外，这次民转公，他也想给沙湖多分一两个指标。
这都是在他职权范围里的事，有私心，但是并不违背大的原则。
陈经委接到通知，立即前往路口迎接。教育组的全体干部、几个中学的校长都来了。
一行人到教育组的接待室里坐定后，张明朝林彤使了个眼色，林彤就说：“告诉大家一个振奋人心的消息，这次张局长来，给沙湖教育送来了一份厚礼。台湾林氏集团要捐资五百万建一所农村中学，在张局长的争取下，这个机会给了我们沙湖！”
陈经伟带头鼓起掌来，接待室里的气氛顿时热烈起来。
陈经伟激动地说：“张局长，你真实我们中江教育的大恩人啊！将来一定要载进我们沙湖镇的史册啊！”
孙全友纠正道：“岂止是要载入沙湖镇的史册，要栽入中江的史册！”
张明很满意这种被人拥戴、被人吹捧的氛围，这也是当官的乐趣之一。
他相信自己带回的这份厚礼一定会为他在家乡赢得高度的评价。他的父母亲友也会觉得脸上有光。可惜的是不能像汉高祖刘邦回老家那样，为家乡父老免税三年。并唱《大风歌》：大风起兮云飞扬，威风加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方？
那样才是真正的衣锦还乡！那才是大丈夫所为啊！将来还要努力，要家乡人因自己为荣！
他谦虚地说：“把这个项目放在我们沙湖，不是我个人的决定，是局党组全盘考虑后做的安排。我们沙湖的教育，论人才，可以说是人才济济，但是硬件建设一直跟不上去，制约了沙湖教育的发展。局党组基于这一点，才把这个机会给了沙湖镇。我要说的是，大家不要只感谢我，要感谢局党组。我希望大家把握这次难得的机遇，把沙湖的教育推上一个新的台阶！”
这番话是不得不讲的。不然让这些人在外面一乱传，自己就成了一个只顾家乡建设不顾全局发展的人了，会留下话柄。大家心领神会，就改口说：“是是是！我们衷心感谢局党组对我们沙湖镇的关心！”
在他们心目中，所谓的局党组，就是张明。
接下来，张明和他们谈起了沙湖镇民办教师的状况。
陈经伟对情况很熟悉，他说：“我们镇现在还有民办教师135人，其中在编在册的民办教师84人，如果按每年两人的速度转正，得40多年才能转完啊！”
他接着说：“民办教师的状况堪忧啊！就我们镇而言，队伍大，人员参差不齐，按照教育局‘下一批，转一批’的政策，我们面临着一个大的问题！”
张明问：“什么问题？”
“目前的转正方式主要是通过考试，从理论上讲，的确可以选拔优秀的老师到教学岗位上来。但是实际情况是，老民办教师资历老，贡献大，但是他们普遍水平低，靠考试是不能转正的。年轻教师知识水平高一些，凭考试转正对他们有利，但对老教师又不公平。”
“不是说，教龄长的可以加分吗？老教师还是有优势的啊！”张明问。
“是的，最多的可以加到三十分。听起来好像是很大的一个数字。可是这些老教师的知识水平，和年轻教师的差距，哪里只有三十分呢？年轻教师多做一个题目，就相当于他们教了十年书。他们很多都是既要忙教学，又要到田里种地，没时间学习，也学不进去了！可悲啊！”
张明感慨道：“这是一个历史遗留问题，也是中国独有的一种现象。民办教师为农村教育付出了太多，但国家又无力解决他们的问题。这个问题不好解决，但是又不得不解决。解决不好，我们会挨骂的啊！”
他说的是真话，也是真心地同情这些民办老师。但是他感觉到无能为力。
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